获奖课的共性（自创）
文/ 凌尘来客 (周奉兵)
上周，应学校“十佳教书能手”评比组委会的安排，我荣幸地担任了文科组的评委，足足听了两天的竞赛课。以评委和学习者的身份听课，这样的视角确有不一样的收获。
我想对自己的听课感受作一番梳理，就从获奖课的共性来谈吧。
积极主动，是竞赛课获奖者的必要条件。今年，学校组织“十佳教书能手”评比活动，目的是从老师们中海选而出。自报名起，参加者就得积极主动。如果没有主观上的积极主动，那就是输在了起跑线。
认真准备，是上好竞赛课的基础条件。我看，这次的竞赛课获奖者都做了认真的、充分的准备。他们对教学内容，对学生的情况，对课堂的要求，基本做到了胸有成竹。
素质过硬，是上好竞赛课的有利条件。时至今日，教学对老师的基本素质和专业技能也是越来越要求高了。一口流利的普通话，一手美观的粉笔字，一肚子的知识，一脸庞的笑容，都是同学们的最爱，是取胜于课堂的有利条件。
亮点，是课堂美好记忆。一堂课下来，留给学生的不仅是知识，应该还有记忆；留给听课老师的，不仅是评价，而且要有回味。这就得有亮点。
切入点，是课堂里激活同学们积极学习的入手之处。一位好老师，就善于找到自己上课的切入点。
创新之处，是一种能让听课者啧啧称赞的实力。这种创新，不是为创新而刻意的创新，是老师深厚积淀后的信手拈来。
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